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2012年民生工程简报8
更新时间:2012-7-6 9:10:13   作者:  来源:   字号: [大]  [中]  [小]   阅读次数:2486

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蚌埠市开展农村留守活动儿童活动室建设工作调研

桐城市成立“留守儿童真情关爱班”

 

 

 

 

蚌埠市开展农村留守活动儿童活动室建设工作调研

  2010年以来,蚌埠市积极实施农村留守流动儿童活动室建设民生工程,先后建成37所活动室,今年正在建设的有20所。为摸清活动室建设的现状和成效,总结各地发挥活动室作用的经验和做法,探索提高后续管养水平,今年初,蚌埠市妇联对全市活动室建设管理工作开展了全面调研。在三县妇联调研的基础上,市妇联组成专门调研组,对三县的调研报告进行精心研读,对活动室建设工作的有关资料进行普遍查阅,并对全市活动室建设管理工作情况进行全面讨论和研究,正确评价活动室建设管理的现状,总结好做法和好经验,提出相关的意见和建议,最终形成调研报告。

  根据调研统计,蚌埠市农村留守儿童有近10万人,占全市80.9万儿童的12.4%。已建活动室覆盖留守儿童43386人,占三县留守儿童总数的53.9%;已建活动室场地面积基本适应儿童活动需要,活动室总面积达2745平方米,每个活动室平均达到74.2平方米;已经建立一支1279人的爱心志愿者队伍,平均每个活动室约35人。活动室都有了一定数量的运转经费,其中,各级财政拨付的有10.95万元,每个活动室平均有2959.5元;社会捐助的有4.3万元,每个活动室平均达1162.2元(社会捐助的大多为物资)。

  两年来,蚌埠市的市、县、乡镇党委和政府都把活动室建设作为民生工程中的重点工作任务切实抓紧抓好,市妇联成立了活动室建设领导组织,活动室所在乡镇也都成立了领导小组,具体负责活动室的建设和管理。市妇联对各活动室建设严格要求,严格把关,确保每一所活动室高标准建设、高效率运转,并结合蚌埠市实际情况,细化了活动室的管养政策措施,健全完善管护机制,出台具体管护办法,落实管养人员和管养经费。市妇联多次到各活动室进行工作督察,召开蚌埠市留守流动儿童活动室建设与管理工作现场会,交流各活动室建设与管理经验,通过先进表彰,推动活动室建设管理。活动室的建设得到了乡镇文化站的大力支持,他们主动提供活动场所、活动指导和日常相关管理。各活动室注意发挥大学生村官的作用,借用他们的聪明才智,参与活动室的教学辅导和管理工作,提升了活动室的服务功能和水平。

  蚌埠市充分利用广播、电视、报刊、网络等媒介广泛宣传报道留守儿童情况,推广留守儿童活动室建设的好经验、好做法,营造关爱留守流动儿童的良好社会氛围。各乡镇利用村务公开栏、社区宣传栏、标语、广播、宣传单等形式广泛宣传留守流动儿童活动室建设情况,提高活动室的知晓率。每年“六一”节期间,市四大班子领导都带队慰问留守流动儿童,提高社会各界对留守儿童这一特殊群体的重视和关注。市妇联组织家教专家暨巾帼志愿者,赴留守流动儿童活动室,开展关爱留守流动儿童的主题活动。

  各活动室拓展工作思路,把关爱活动向学校延伸、向留守儿童集中的村延伸。乡镇各个学校经常集体组织学生到活动室开展各项文体活动,活动室也定期把图书、体育器材送到离活动室较远的留守儿童身边,提高了活动室的利用率和覆盖面。县乡妇联积极组织爱心志愿者开展关爱活动,陪孩子们读书、做作业、做游戏;协助派出所干警到校担任副校长进行法制授课;举办乒乓球比赛、读书讲故事比赛、书画比赛等;开办常见病知识讲座、法律知识和安全知识讲座。爱心妈妈在繁忙的工作之余,主动去各个活动室看望结对的留守儿童;大学生爱心志愿者热心辅导留守儿童学习,并根据不同专业各施所长,为留守儿童进行体育和艺术类兴趣辅导,促进他们全面发展。

  调查发现,蚌埠市农村留守流动儿童活动室建设工作也还存在着一些问题,如活动室管理体制不明、关爱队伍不专、经费保障不强、社会参与不够等,建议各级党委和政府加强对活动室建设的领导,进一步建立管理机制,切实落实管养经费和管养人员,加强对关爱队伍的学习培训,提高为留守儿童服务的水平。

 

 

桐城市成立“留守儿童真情关爱班”

 

  近年来,桐城市高度重视关爱留守儿童工作,为搭建工作平台,成立了“桐城市留守儿童关爱中心”,在实验中学面向全市农村招收首届“留守儿童真情关爱班”,目前已有46名留守儿童在该班就读。学校高度重视,采取各项措施,紧紧围绕留守儿童的所盼、所需,不断创新工作载体,丰富关爱活动内容,在留守学生的教育和管理上做了大量卓有成效的工作,为留守儿童健康成长提供了温馨的港湾。一是后勤保障到位。学校划拨了1800平米的场所设立“情亲话吧”、“阳关小筑”、“阅览室”、“棋艺室”、“音乐室”、“演出多功能大厅”等一系列活动室,确保留守学生有充足的活动场所;专门配备男、女生生活指导老师和宿舍管理员,全面负责学生的安全工作,辅导学生进行日常生活自理。此外,学校还对困难家庭的留守学生实行生活和学习费用减免政策。二是学习管理到位。在思想和学习方面给予留守儿童更多的关心,加强与留守学生的沟通,了解并及时解决他们遇到的困扰和疑惑。针对部分留守学生成绩不理想的情况,每晚安排值班老师分年级分学科进行补缺补差,同时开展“一帮一”、“手拉手”互助活动。三是人文关怀到位。及时向学生家长公布学校的亲情号码,开通视频电话,让学生每周都能与父母联系;选拔能力优、责任心强的女教师担任“爱心妈妈”,与留守学生结对,让孩子感受亲情的温暖;组织留守学生参观桐城名胜、科技馆等地,利用双休日定期举办演讲、征文、书画、体育等比赛,着力开拓视野、丰富知识,增强留守学生的学习兴趣,帮助他们自立自强。
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